Opleiding zoekt naam en inhoud

Beste Marco, Paul en anderen,

Los van de inhoud, is het ook zinvol om te kijken of je invulling kunt geven aan de personele behoefte. Zelf heb ik mijn eigen 'crossmediale' bedrijf (http://www.orangearia.nl) en geef ik de minor Crossmedia aan vierdejaars van de Hogeschool van Rotterdam.

Ik kan iedere zelfstandige aanraden om een aantal uur per week les te gaan geven. De studenten die ik heb, zijn zeer gemotiveerd, het werk is goed in te plannen en ook de inkomsten vallen helemaal niet tegen.

Het lesgeven geeft mij voldoening doordat ik mijn praktijkkennis kan overdragen, terwijl ik van de studenten (crossmediale gebruikers van het eerste uur) ook weer veel leer. En onbedoeld bij-effect van het lesgeven is dat vele talenten aan een goede stageplaats heb kunnen helpen.

Kortom: laten wij als professionals ook eens kijken hoe we bij kunnen dragen aan het enorme personele probleem dat heerst op de HBO's. Dat valt mooi te combineren met het initiatief van Marco, dat ik geheel ondersteun.

Michel Penterman

Ook ik volg, net als Stefan Bakx hierboven, de opleiding Communicatie Digitale Media.

Mijn keus voor deze opleiding was voornamelijk omdat ik de ?traditionele? communicatie opleiding te breed vond en te weinig diepgang te bieden had. Daarnaast ben ik gek op alles wat te maken heeft met nieuwe media. Voor mij was deze naam duidelijk genoeg om naar de opendag te komen.

Graag wil ik even reageren op de naam die hierboven genoemd werd door Arjes Pijfers: Metamediale (marketing en) communicatie. Een perfecte naam! Maar ik denk dat deze naam alleen duidelijk zijn voor mensen die zich al op communicatie of andere vakgebied begeven. Leg deze naam eens voor aan scholieren die op de middelbare school zitten, volgens mij zullen ze niet begrijpen waar je het over hebt.

Ik denk dat niet zo zeer de naam van de opleiding het probleem is maar de interesse voor dit vakgebied. Zoals jpschadde hierboven al zei, wie is er op de leeftijd van ongeveer 15 jaar geïnteresseerd hierin. Dat is ook precies de reden waarom 99% van de huidige studenten vóór deze opleiding een MBO studie hebben gedaan en gemiddeld 21 jaar zijn.

Zelf vind ik de naam Communicatieadviseur Digitale Media wat beter. Zo leg je de nadruk wat meer op het adviseren zodat het technische aspect waaraan veel mensen denken wat meer naar achter valt.

Ik ben benieuwd wat voor reacties er nog meer komen.

Paul Koole

Communication xx.0

ps: wel leuk om dit op molblog te plaatsen, zo weet ik beter wat er in onderwijsland speelt.

Om eerlijk te zijn verbaas ik me erover dat dit een vierjarige opleiding is. Ik zie dit als een vak dat in één semester te geven is, of op zijn hoogst als een specialisatie.

Ik zou als student namelijk niet blij zijn om alleen verstand te hebben van online communicatie.

Ik geef dit soort adviezen, op basis van zelfstudie, werkervaring in de internetbusiness en in de communicatie, en als omschrijf wat dat voor diensten zijn, noem ik dat online communicatie (-adviezen).

Maar ik blijf erbij dat je als opleiding slechte studenten gaat afleveren als ze alleen maar vier jaar lang met online communicatie bezig geweest zijn. Print blijft, kijk maar naar de opkomst van tijdschriften.

Vind de naam 'Communicatie Interactieve Media' wel erg geschikt

Gewoon alles van Interactieve Media @ Hogeschool van Amsterdam in pikken, want ik zie geen verschillen.

Verwijzingen naar nieuw zijn lastig: wat vandaag nieuw is, is morgen weer oud. Zelf gebruikt Paul het voorbeeld van de Nieuwe Kerk: hoe nieuw is die eigenlijk?! Bovendien wil je het niet alleen hebben over de nieuwe communicatievormen, maar juist in relatie tot de reeds bestaande en de toegevoegde waarde ervan. Misschien moeten we de mediale component in het fossiele communicatiedenken eens loslaten: uiteindelijk vormen media slechts een middel om een communicatiedoel te bereiken. Weg dus met digitale, electronische, multimediale, crossmediale, interactieve etc. communicatie. Wij willen het hebben over integrale, kanaaloverstijgende communicatieconcepten. Kortom, doe mij maar Metamediale (marketing en) communicatie. Bekt lekker, da's fijn voor de collega's die deze opleiding in de markt mogen zetten.

Erg grappig om te zien, INHOLLAND Den Haag heeft de opleiding Communicatie Systemen. In 2005 was het verzoek ingediend bij de HBO-raad om deze naam te veranderen in Digitale Communicatie. Dit werd toen niet toegestaan. Terwijl INHOLLAND de complete focus had en heeft op de Digitale Communicatie ( game-advertisement, Narrowcasting, RFID, Mobiel etc.)

@Vincent: Ik ben het helemaal met je eens dat wanneer we aankomende communicatieprofessionals nu al vertellen dat er een scheiding bestaat tussen ?digitale? en ?niet-digitale? media we nooit tot geïntegreerde denkers komen.
Wat betreft de invulling zou ik naar de studenten duidelijk zijn: je weet gewoonweg nog niet hoe het programma er gedurende de studie uit zal gaan zien. Wat je wel kunt vertellen is dat je wordt opgeleid tot communicatie professional die in staat is om de nieuwe ontwikkelingen te volgen en in te schatten hoe je deze in je communicatie strategie kunt passen. De stof zal gedurende de tijd door de ontwikkelingen binnen het vak worden aangepast.
Uiteraard moet er een stevige theoretische basis zijn. En waarom zou dit niet Kotler kunnen zijn? Ik wordt een beetje moe van mensen die altijd per se het oude overboord willen gooien. Hoe kun je 2.0 worden als je 1.0 niet eens begrijpt? Daarnaast denk ik niet dat voor alles ?2.0? de oplossing is. De kunst zit hem er nu juist in dat je begrijpt wanneer je 1.0 tools inzet en wanneer de 2.0.
Dat gezegd hebbende. Zou dit dan niet meer als verdieping binnen de (1.0) studie communicatie moeten vallen? Eigenlijk kan het daar tegenwoordig toch niet meer ontbreken. Maar ja, wie gaat dat doceren? Zoals hierboven al werd opgemerkt door Rob Kerkhoff krijgt hij les van mensen die het al jaren op dezelfde traditionele manier doen. Zeggen wij niet altijd tegen klanten die met een slechte briefing aan komen zetten: crap in, crap out?

Marketing & Communication trendstudy

Maar wat natuurlijk beter voor de studie zou zijn, als je wél een grote toestroom wilt genereren qua studenten, is een merknaam. Goed voor de publiciteit (PR) en eventuele reclame (brochure/folder troepjes en de nieuwe media die je daar uiteraard voor gat gebruiken in je workshops voor studenten) kun je het snel duidelijker maken.

Het is beter om de termen te droppen en te kijken naar de kernwaarden van de studie. Want die is volgens mij veel breder opgezet dan communicatie, of digitaal, of media alleen of in die 3eenheid.

De klas bestaat uit 11 mensen, de animo op de opendagen niet echt groot. De meeste scholieren schrikken af door het woord 'digitaal' en dat is voornamelijk bij de dames het geval.

Een nieuwe naam zal ervoor zorgdragen dat de toestroom van leerlingen zal toenemen.

De interesses van de studenten van deze opleiding is dermate groot dat het soms lastig is om alles bij te blijven benen.

suggesties zijn altijd welkom.

Interessant, doe zelf commerciële economie in Leiden en ben erg met de inhoud van die studie bezig. Bijna klaar overigens (een hint voor de headhunters ;) )

Het is nu een studie, 'nieuwe communicatiemedia', maar ik denk dat het een onderdeel van de gezamenlijke commerciele economie/communicatie opleiding moet zijn. In het 3e jaar ofzo.

Nadeel; je wordt niet meteen een specialist op dat gebied, je weet er alleen een flink aantal dingen van.

Voordelen;
meer mensen krijgen met het nieuwe vak te maken.
Het vak is te geven in seminarvorm; dan maken studenten daar ook eens kennis mee.
Een onzinnig vak kan geschrapt worden (Nederlands/Engels bijvoorbeeld, kun je zelf ook bijspijkeren, die lessen helpen voor mijn gevoel niet echt op hbo niveau...), voor dit vak.
Volgens mij moet je bij 'nieuwe digitale media' zoveel dingen erbij halen, terwijl je genoeg hebt aan de kern.

Kanttekening; standaard is het zo dat in een college een bepaald onderdeel uit een bepaald boek (Porter/Kotler/etc.) wordt behandeld. Het niveau laat soms te wensen over. Maakt niet uit; als er maar wat aan gedaan wordt. IK VIND: Een student leest het boek zelf, stelt -goede- vragen in de les, docenten verhalen over ervaring, cases, voorbeelden uit het heden en trends in de toekomst.

Tentaminering voor deze opleiding belangrijk: Minder theorie rijtjes vragen (nieuwe media, dus sta maar google toe bij tentamens), maar zorg voor cases waar een student over na moet denken.

Vast niet alle ideetjes zijn realistisch en perfect onderbouwd; maar ik hoop dat je er iets aan hebt.

Hoe is het met de animo gesteld eigenlijk? Ik wist niet wat ik moest na m'n studie bedrijfskunde die ik te theoretisch vond. Commerciële economie was praktischer, dus dan maar dat. Kan me niet voorstellen dat je zo geïnteresseerd bent in narrowcasting als je 17 bent? Ik zou het als de studie loopt wel leuk vinden om eens iets bij te wonen, veel succes en ik ben bereikbaar voor commentaar en wat nog meer.

Heb zelf een tijdje geleden communication & multimedia design afgerond. achteraf dekt de naam de lading goed, maar vrijwel niemand van mijn medestudenten vonden bij aanvang van de opleiding dat hun verwachtigen werden waargemaakt. Wat betreft aankomende studenten zou je hen enerzijds moeten prikkelen met interessante kernwoorden in de naam van de opleiding (nieuwe media, design, communicatie, marketing, internet, etc.) en hen bij open dagen , online en in brochures in woord en beeld uitleggen wat je gaat doen. Hoe helder jij ook denkt dat de naam de lading van de opleiding dekt, de begrippen blijven toch te ruim voor eigen interpretatie.

Mijn medestudenten en ik waren het er over eens: een open dag, info op internet en in folders waar fatsoenlijk en uitgebreid wordt uitgelegd wat de opleiding precies omvat is veel belangrijker dan een allesomvattende naam. Die is alleen handig om de eerste prikkels op te wekken.

Je naamgeving is naar mijn idee prima, al zou ik 'marketing' nog ergens toevoegen want in die setting ga je het straks hoe dan ook toepassen. Hoewel de term 'marketing' vele nieuwe media geinteresseerden wellicht niet zal aanspreken, ben je wel eerlijk en omvat het meer de richting van de opleiding.

Ik wil graag meedenken. Wij zijn met het concept ROCmedia van start gegaan in Dordrecht en gaan in mei beginnen met HBOmedia op de Hogeschool Utrecht.
ROCmedia is gespecialiseerd in onderwijs en media waarbij wordt uitgegaan van de power van jongeren. De nieuwste media worden ingezet bij het vergroten van loyaliteit, bereik, creativiteit, innovatie en omzet binnen het onderwijs.
Met beeldschermen in de school, communicatie via de mobiel en een interactieve website wordt het onderwijs klaargestoomd voor de manier van communiceren van jongeren. Studenten staan dan ook centraal in de contentproductie en de manieren van communiceren.
Op deze manier krijgt een nieuwe competentie in het onderwijs vorm; mediawijsheid.

Ik denk dat wij elkaar verder kunnen helpen

Beste Paul,

Allereest complimenten voor het artikel dat je geschreven hebt, het best vreemd als je iets leest over je eigen klas / opleiding.

Ik blijf de reacties met smart volgen ;)

Besta Paul, geweldige opleiding!

Maar naar mijn idee begint het al verkeerd. Als je studenten gaat leren dat je in communicatie een splitsing hebt tussen digitale en niet-digitale media blijf je het probleem waar de branche nu mee te maken heeft, in stand houden. Volgens mij zien studenten het voordat ze aan die studie beginnen namelijk helemaal (nog) niet zo.

Jeroen de Bakker (oud Qi) maakte het voor mij ooit uitermate inzichtelijk door aan te geven dat je twee* soorten bureaus hebt. Je hebt bureaus die internet (en andere digitale media) als medium zien. En je hebt bureaus die interactiviteit als strategie zien.

Dit is tegelijk ook de gedachte-verschuiving die opdrachtgevers & bureaus de komende jaren in sneltreinvaart zullen maken. En als logisch gevolg daarop is het zaak de nieuwe generatie dit duidelijk te maken. Het doel is niet het mediagebruik op zich. Het doel is aantrekkelijke communicatie voor consumenten. En dat verloopt nou eenmaal steeds vaker via interactieve -en dus digitale- media.

Wij hanteren voor deze vorm van communicatie vaak de term "connectie". De consument is in control. Merken en bedrijven zijn op zoek naar aansluiting bij de doelgroep. Forrester deed onlangs onderzoek en kwam met het rapport The Connected Agency.

Op Molblog: http://www.molblog.nl/trends/6503

Overigens heeft Nederland dringend behoefte aan marketeers & communicatie-deskundigen die het "snappen". Erg goed dat dergelijke opleidingen er zijn!

Succes!

*Ik laat de traditionele reclamebureaus voor de goede orde even buiten beschouwing.

Naar mijn idee is Kotler al wel 10 jaar over-the-hill. Dat lijkt me niet bepaald een logische start anno 2008. De 4 p?s waren toch vooral gebaseerd op het product.

Vandaag de dag staat de klant centraal, de klant bepaalt en stuurt hoe met hem of haar wordt gecommuniceerd, wanneer, welk aanbod, op welke wijze, via welk kanaal, tegen welke prijs, enz.
Boektitels weet ik niet precies, maar in Nederland zou ik o.a. Molenaar aanhalen. Maar ja, boeken in een nieuwe media opleiding? Het kan, maar vanzelfsprekend vind ik het niet.

Wat vraag 1 betreft; als de naam 'communicatie digitale media' bepaalde studenten afschrikt, lijkt mij dit een prima invulling van 'het selecteren bij de poort'! Advies: verander de naam niet!

Resume hopsakee: er zijn veel ideeen, maar het ei van Columbus hebben we niet zomaar gevonden. Wel is me duidelijk dat ik lang niet de enige ben met dergelijke vragen. We gaan er gewoon met een paar mensen nog eens hard over nadenken (zie http://www.upstream.nl/comments.php?id=799_0_1_0_C )

Leuke post! Ik denk het erg lastig wordt een alomvattende definitie te vinden die een zelfde associatie oproept. Het medialandschap kent een enorme versnippering, er is een kloof tussen de digital natives en non-natives. Dus perceptie is alom niet gedeeld vrees ik. In het kader van co-creatie zou ik zeggen, schrijf een contest uit onder studenten en betrek daarbij de beroepspraktijk. Dit legt meteen een goede basis om een goed curriculum te vormen waar ik wel beelden bij heb maar die ik uit commerciële overwegingen nu maar even niet deel...

Wat we bij naamgevingsonderzoek tegenkomen is dat een naam met Nederlandse termen als betrouwbaarder wordt gezien, maar dat engelse termen meer interesse/nieuwsgierigheid opwekken bij scholieren.

Uit onderwijsmarketing-technisch oogpunt is een engelse naam dus misschien wel aantrekkelijk (hogere intentie om info aan te vragen of een open dag te bezoeken). Als je vooral wil uitstralen dat er eindelijk een serieuze opleiding komt voor een nieuw vakgebied, dan is een Nederlandse naam wellicht meer wenselijk.

Communicatie & moderne media
Communicatie & interactieve media
Communicatie & niet-traditionele media
Mobiele en online communicatie
Bachelor of online en mobile media
Master of Future Media
Future Media Management
Future media & strategy
Moderne mediastrategie & communicatie
Cyberkotler
Hedendaagse media
Innovatie communicatie & Media

ik ben 4de jaars Event Management! Waar ik achter ben gekomen is dat de manier van les geven moet worden veranderd. Ik en vele na mij gaan in een totaal andere werkveld terecht komen dan de mensen waarvan wij nu les krijgen. Het volgende filmpje laat dat mooi zien!
http://nl.youtube.com/watch?v=pMcfrLYDm2U
De vragen aan het einde van het filmpje kunnen zeer inspirerend werken voor eventuele andere nieuwe 2.0 manier van lesgeven.

Dat is inderdaad een leuke case. Ik hou me hier dagelijks mee bezig. Naamcreatie is een vak. Mocht je informatie willen waar je op moet letten bij naamcreatie, kijk dan eens op onze website. http://www.markeys.nl

idd Mark: Praktijk gerichte opdrachten om theorie inzichtelijk te maken en actueel te houden. De praktijk is wellicht wat veranderd na de opleiding maar er is wel geleerd hoe de link tussen theorie en praktijk ligt.

"Nieuwe" is aantrekkelijk, maar ook gevaarlijk, natuurlijk. want zo heel lang is iets nieuws niet nieuw meer. Ik moet toegeven dat ik ook niet zo gauw met iets beters kom waarbij je niet een woord gaat gebruiken zoals "Digitale" of "Internet" dat een verkeerde indruk geeft.

Het aspect waarbij marketing om de hoek komt kijken bij mijn eigen werk omscrhijf ik soms als "online-marketing". "Media" laat ik vaak weg in dit soort omdat mensen dat vaak niet als meervoud van "medium" herkennen maar als "journalistiek".

Qua vakinhoud ben ik het eens met de solide basis. Zeker in de "nieuwe media" (zeg ik het toch) is het denk ik goed als je ofhankelijk van het medium wat nogal spannend en overweldigend is weet waar je in de basis mee bezig bent.

That being said: ik denk ook niet dat je je al te veel moet laten verleiden tot het invoegen van informaticavakken. (Ik weet niet of dat het idee was.) Goede scholing in hoe je een funtioneel ontwerp presenteerd is denk ik waardevoller dan een beetje kennis van de daadwerkelijke implementatie. (Of wellicht zijn anders keuzevakken mogelijk?) Want ik heb het idee dat dat in de praktijk somns tot klok-klepel verhalen leidt. Een goede focus van zo'n opkleiding lijkt mij dus: basis marketing - welke veranderingen zijn er - welke nieuwe mogelijkheden tot marketing zijn er (nog).

Dit natuurlijk met een fijne dosis aan praktische voorbeelden. Hoe wordt er nu eigenlijk gemarket en wat zijn de veranderingen? Daarbij kunnen zowel docent als leerling dan met praktijkvoorbeelden komen. 1 Vak Marketing en dan een Werkcollege van zoek nu eens uit hoe service X of site Y het doet. (Ik noem maar iets.)

Sommige zaken zullen inderdaad veranderen en daarom is denk ik de basis een must én natuurlijk aanleren hoe je dat gebruikt om zoveel mogelijk te anticiperen op veranderingen. (Een fijne balans tussen "go with the flow" en "niet met de meute meehollen".)

Ik ben zelf nog parttime (WO) student, overigens. (Geen marketing)

@Marco, ik had je net vanmiddag op m'n to do lijstje gezet om hierover (en wie weet wat nog meer) eens te bespreken. Ik meld me binnenkort...

1. Wat dacht je van Opleiding MarketingCommunicatie 2.0

2. Volgens mij kun je een prima raamwerk neerzetten voor de opleiding. En waarom zou je Kotler daar niet bij gebruiken. Daarnaast zou ik veel aandacht besteden aan merkmanagement. Ik ben het wel helemaal met je eens dat de opleiding actueel moet zijn. Dit zou je kunnen oplossen door praktijkgerichte opdrachten/projecten.

De opdrachten kun je nog vlak voor de start van het project vaststellen. Wellicht gebruik je actuele cases van bedrijven, waarbij studenten nieuwe marketingcommunicatietechnieken moeten inzetten.

Wordt het niet eens tijd dat een aantal digital marketingdocenten de koppen bij elkaar steken? ;-)

Zie ook:
http://www.upstream.nl/weblog.php?id=C0_17_1

Het probleem van de term 'digitaal' is niet alleen dat het te technisch klinkt; belangrijker is dat het nu al niet meer relevant is. Alles is digitaal.

De basisvraag die hier ligt is strategisch. Waarmee onderscheidt de opleiding zich nu, maar ook over vijf jaar?

Gaat de opleiding altijd de nieuwste trends in professionele communicatie volgen, of blijft de opleiding voor altijd gericht op professioneel gebruik van peer-to-peermedia, ook als dat geen hot, nieuw onderwerp meer is?

Meer over merknaamgeving vind je op http://www.globrands.com

Bij het stukje over SAP, eergisteren en op robbert zal het ook wel te vinden zijn, ben ik een stukje college gestart omtrent IT. De database server en de applicatieserver hebben we toen grofstoffelijk behandeld. Tijd voor een taaiere materie. Waar is een IT-afdeling handig voor, vanuit de directeur?

Wil ik u eerst in een onvermogende stemming hebben. Molblog, vooruit, NLP jargon mag kunnen. Bindt een arm op uw rug. Beeldt u een drankprobleem in en een soufflé (copyright Carros) die heel vervelend is en als dat geen 8 jaar van je leven kostte, ging je op zoek naar een leuke vrouw maar t blijft Nederland. Cynici (ik vond dit positief, u?) steken nog een pols in een kont, die rol is dan de uitbesteding, al dan niet Business Process.

Allereerst heb je de interne maatschappelijke ladder. Wil je gewoon es even je tanden laten zien in het bijzijn van peers, dan wil 't hoofd automatisering je best terwille zijn. Verder bestaat er zoiets als Het Account. Met de komst van de usb stick is de lol er een beetje af, maar het kan reuze boeiend zijn te zien wat er in die koppies omgaat.

Een brasbestendige, featureloze ica client (citrix) dat zou ik nou nooit doen. Leverancier blij, iets wat stuk kan zonder dat het aan Bill ligt (of zoiets. Anyway, het heeft en goed tweakpotentieel en alleen de niet-beun kan ica, de rest doet standaarduitrol). Alleen al daarom, maar je wil je personeel juist de kans geven een gebruiksartikel wat -wees eerlijk- niet enorm duur is (en er is altijd wel een collega met sabbatical, je afdeling houdt ook niet op als ie kapot is) en wat vlug stuk wil.

Ik vind dat wel een pré aan de PC. Ook zoekt de directeur altijd naar manieren om zich van personeel te ontdoen. He fraaie is, dat geen CWI twijfelt aan het onvermogen van de client indien hij aan iets doms te gronde gaat. Onwerkbaar softwarepakket, collega pakt het 300% sneller op: het potentieel is er voor elk gebruiksartikel in principe, maar de Mitsubishi Canter is gewoon niet zo customizable. De VW Caddy. De kassa en lopende band. Hier wel, zeker de medewerker met jaren kan men laten struikelen met een welgemikte combi van net-niet-pesten, stress, micromanagement en wacht die woede-aanval maar af. Voila.

Mail is ook een absolute pré. Hoe kon men ooit zonder? Ik kan die ene tekst gewoon via het backupgebeuren er tussenuitvissen. Voorkomt problemen en verder zie vorige alinea. Of een uitbesteder netter of ruwer is met het personeel tov de directie.. de geleerden zijn het niet eens.

Autorisaties in cruciale pakketten zijn vooral goed voor een -zeg maar- basisniveau van agitatie. De echte PC-door-het-raam reactie valt zo niet op te wekken.

In de psychologie, op de universiteit is men gek met de PC als test-ding. Voor besluiten nemen, reacties geven is dat natuurlijk helemaal niet nuchter en on-ge-biased. Maar ... in een wat bredere context namelijk de zojuist geillustreerde, toch wel heel .. zeg maar .. SPW-verantwoord.

Dat de wereld en omstreken een extreme mate van naiviteit aan de dag legt op deze onderwerpen, blijft mij verbazen. Verwonderen. Amuseren. Vraagt je mailclient niet regelmatig of je wilt archiveren? Is dat wat anders dan backuppen? Is dat wat anders dan je baas die de post leest?

Ik ben van mening, dat de PC dat niet wegmoffelt, althans de Taiwanees die een moederbord in elkaar flanst is toch werkelijk niet degene die de IPMI rode kaart toegespeeld moet krijgen http://www.wolveslug.org.uk/files/talks/ipmi/ipmi.pdf Georganiseerde afluisterapparatuur,, PC tap varierend op telefoon: ik vind dat het eigenaarschap en daarmee accountability en responsibility (hoe was het ookweer) bij directies ligt.

Met een insteekkaart kan een beeldscherm ook over ethernet naar de baaspc gestuurd worden, het recorden (zoals video) en opslaan om het 's avonds af te spelen is makkelijker en efficienter dan dat real time gebeuren.

Ondanks alles, het gebrek aan slimme IT'ers, het gebrek aan IT bedrijven die je kunt vertrouwen, gaat de blije pr wel door. Die insteekkaart, KVM over IP heet het dan, dat kan natuurlijk ook wel op een eprom. Op een moederbord, dus.


Ik vertel voor niet-naieven (ezels, in animalfarm-terminologie) niks nieuws en voor schapen alle nieuws als ik beweer dat een Ip-georienteerd ding als de e-reader uiteraaaard daarmee kan worden uitgerust. Maar wees gerust: net als nu bij hotmail is het niet je werkgever die die toepasselijk datingadvertenties ernaast zet. Het een hele anonieme niemand, die we niet kennen.

Stukken beter toch?